近期查阅了一篇关于博士生阅读文献的文章，文中有些关于研究生阅读文献的观点，别具一格，在读博士期间，阅读文献应从小论文开始，宁缺毋滥。这种想法和我们要阅读大量文献的想法是背道而驰的，一开始的确是让人匪夷所思，但是经过仔细考虑后，又觉得说得很有道理。

以下我将根据自己的理解对本文的主要观点作一摘录和整理，然后结合本人学习、研究和教学经验，谈谈研究生特别是博士论文阅读能力的提高。

1.具体场景

本文探讨的是研究生(例如博士研究生)的阅读文献的问题。讲得更具体一点，是博士入学后的选题阶段。这一阶段，老师经常会指派或指派一个方向，然后给学生一年甚至更多的时间，学生开始大量阅读文献，为开题做准备。科学研究起步阶段强调多读文献的观点已经过时了，指导学生的时候，十个教师中至少有八个是这样讲的，但出乎意料的是，作者反其意旨，认为博士论文的阅读应该谨慎，少而不乱。

2、普遍情况

大量阅读原始文献是博士们开启科学研究之旅的必要步骤。在这些情况中，有两种情况比较常见：一种情况是博士研究生期间，博士研究生处于一种仿徨、无助、忧郁、无处下手的阶段；另一种情况是，对于一篇论文，翻来覆去看还是看不懂，看得迷迷糊糊，过不了几天就忘得差不多了。

3、基本观点

作者有三个疑问：为什么不明白？难道看得不够吗？看多就会懂吗？其实并不是这样，也就是说“让一个初学者没开始就大量阅读原始文献，其实是不合适的！”、“读得再多也不懂，只靠阅读文献，阅读能力和学术水平不能提高”。

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